Masatenisi Sporunun Yeniden Yapılanması

[teach&learn]

Merhaba

Bu sitede düşüncelerimi dile getirmemin nedeni üyelerin değişik yaş,oyun ve ekipman konusunda katılımlarının var olduğu gerçeğidir.

Burada bir sürü başlık açtık.

Ülkemizde masatenisi sporunun neden gelişmediğini ve sorunlarımızı anlatmaya çalıştık.

Kişisel düşüncelerimi sitede dile getirdiğimi biliyorsunuz.

Bir sorunu çözmek için sadece teşhis yetmez.Önemli olan tedavi hakkında önerimler de bulunmaktır.

Masatenisi sporunu Tesis,Ekipman ve Eğitim olarak tanımlarsak yeterli olamayız.Asıl sorun nasıl bir yönetim olmalıdır.

Yönetim düşüncesi oluşturulacak organizasyonunun ne denli demokratik,yerel,bağımsız olması ile örtüşmesi gerekmektedir.

Kısaca yeni bir ÇALIŞTAY olgunlaştırılmadıkça masatenisi sporu TMTF nin beceriksizliğinde ileriye gidemeyecektir.

Bu yazıyı okuyan üyeler hemen ""iyi de ne düşünüyorsan açık söyle"" veya ""düşüncelerinizi TMTF ile paylaşın"" diyecekllerdir.Bu konuda çok yazdık.

Bence üyelerde kendi düşüncelerini paylaşsa gerçek anlamda TMTF ye mesajlarımız iletilebilir.

[eozen81]

Sadece masa tenisi ile sınırlı değil bana göre ülkemizdeki federasyonların durumu.

 

Örnek 1: Semih Saygıner gibi bir ismi Bilardo federasyonu 7 sene men etti.

Örnek 2: Dünyada her sene dünya kupaları düzenlenen, engelli dostlarımızın katılım gösterip, yarışabildiği nadir sporlardan olan langırtın ülkemizde yasak biliyor musunuz? Hem de sebebi bile belli olmayan 1968' senesinden beri yasak olduğunu (1072 no'lu yasa gereği). Ve bu yüzden bir federasyonumuz bile yok, olamıyor.

 

Yani diyeceğim o ki, kültür olarak spora gereken önemi veren bir ülke değiliz, bana göre bu en az 3-4 nesil daha böyle gider, sonrası daha mı iyi olur daha mı kötü orası da muallak.

[teach&learn]

Sn.eozen81 rümuzlu arkadaşımızın yazdıklarına katılıyorum.Ayrıca diğer federasyonlarımızında içinde bulundukları çıkar çatışmaları etik olmayan yapılanmalarda bilinen bir gerçektir.

Kişisel düşüncelerimi açıklamak istiyorum.Evet bir ÇALIŞTAY oluşturulmalı.Ancak ondan önce yukarıda da söz ettiğim gibi

"" Yönetim düşüncesi oluşturulacak organizasyonunun ne denli demokratik,yerel,bağımsız olması ile örtüşmesi gerekmektedir."" değerlendirmemin herşeyin başlanıcını oluşturması düşüncesinde hem fikir olmamız gerekecektir.

Demokratik bir yapı,kendi içinde bağımsız ve yerel başlangıç.

Bu başlığı açalım:

Öncelikle o ilimizde lisanslı ve faal sporcu ile çalıştırıcıların katılımı ile belirlenecek yer ve zamanda ön delegeleri seçmeliyiz.Ön delegelerin başvurulara göre veya önereceği il temsilcisi adaylarını seçmen için yine lisanslı ve faal sporcu ve çalıştırıcıların katılacağı seçimler ile il temsilcisi ve yardımcısı ile disiplin ve denetleme kurullarını belirleriz.

İşte yerel olduğu kadar katılımcı ve demokratik seçim ile kendi yönetimini belirleme uygulaması.

İkinci aşamada seçilmiş (Atanmış değil) il temsilcilerinin katılacağı ve ""nasıl bir federasyon yapılanması"" konusunun tartışılacağı platform.Bu platform bir araya gelmek yerine oluşturulacak sitede (e mail de olabilir) ya da bu tür formlarda düşünceler paylaşılır.Oluşturulacak ortak komite ile bu düşünceler il temsilcilikleri ile paylaşılır.Onlarda kendi aralarında tartışarak hazırladıkları taslaklar ile birlikte belirlenecek tarihte buluşur ve federeasyonun çatısını oluştururlar.Bu aşamada federasyonun özellikleri,kurumları,örgütlenmesi gibi konularda ortak metin hazırlanır.İkinci aşamada federasyonun özerkliği ile Spor bakanlığı arasındaki prosedürlerin ve karşılıklı beklentilerin neler olacağı başlıkları açılır.

[karpatlar]

Sadece masa tenisi ile sınırlı değil bana göre ülkemizdeki federasyonların durumu.

 

Örnek 1: Semih Saygıner gibi bir ismi Bilardo federasyonu 7 sene men etti.

Örnek 2: Dünyada her sene dünya kupaları düzenlenen, engelli dostlarımızın katılım gösterip, yarışabildiği nadir sporlardan olan langırtın ülkemizde yasak biliyor musunuz? Hem de sebebi bile belli olmayan 1968' senesinden beri yasak olduğunu (1072 no'lu yasa gereği). Ve bu yüzden bir federasyonumuz bile yok, olamıyor.

 

Yani diyeceğim o ki, kültür olarak spora gereken önemi veren bir ülke değiliz, bana göre bu en az 3-4 nesil daha böyle gider, sonrası daha mı iyi olur daha mı kötü orası da muallak.

https://www.tbmm.gov.tr/sirasayi/donem21/yil01/ss745m.htm

 

Bu kanun sanırım 2000 yılında değişmiş.Yazınızı okuyunca BKM deki langırt masalarını Masa Tenisi Salonundan kanun zoru ile kaldırtırız diye sevinmiştim.

[eozen81]

https://www.tbmm.gov.tr/sirasayi/donem21/yil01/ss745m.htm

 

Bu kanun sanırım 2000 yılında değişmiş.Yazınızı okuyunca BKM deki langırt masalarını Masa Tenisi Salonundan kanun zoru ile kaldırtırız diye sevinmiştim.

Merhaba.

 

Bu bir kanun tasarısı ve kanunlaşmıştır, yani masayı kamuya açık bir tesis ise kaldırma şansınız hala var. Ancak bir spor sever sadece kendi sevdiği sporu yapma uğruna böyle bir girişimde bulunmalı mi orasını size bırakıyorum.

[teach&learn]

İl temsilcileri seçiminde yer alacak lisanslı sporcuların kulüpleri ile olan bağından dolayı tüm sürecin içinde kulüp yetkililerinde bulunması kaçınılmaz olacaktır.İşte bu aşamada kulüplerin kurumsal gücü ve sporumuza bakış açısının da önemi bilinmektedir.Düşünsel ve eylem olarak planlanan demokratik seçimlerde katkısının yadsınamayacağı bir gerçektir.

Diğer bir katkı grubu da Belediyelerdir.Elbette belediyelerin bu konudaki desteğinin arkasında kesinlikle sporun halkla ilişkiler ve gelişimi adına olması yatmalıdır.Aksi takdirede siyasi beklentiler daha başından ayrımlaşmalara neden olabilir.

Katkıları sağlanacaklar arasında Kuruluşlar ve dernekler bulunmaktadır.Kuruluşlar ligi kurumsal kimliklerinin masatenisi sporu ile anılması adına imaj ve tanıtım anlamında da önemli yer tutmaktadır.Dernekler deyince aklımıza ilk veteran dernekleri gelmektedir.Bireysel çıkışları olan derneklerin deneyim ve düşüncelerinin ne denli önemli olduğu bilinen bir gerçektir.tek sorun ego ve narsizm dir.Bu duyguların aşılması halinde oluşacak sinerji daha hızlı yol almamızı sağlayacaktır.

Devam edeceğim

[teach&learn]

Federasyonun nasıl oluşması gerektiği konusunu bu formun sınırları ölçüsünde anlatmaya çalıştım.Gelelim ikinci sırayı alan diğer başlıklara TESİS ve EĞİTİM..

Aslında bu iki başlık içiçe geçmiş birinin diğerini yönlendirdiği yapılanmaları oluşturmakta.Tesis ancak bu konuda eğitimli idareciler tarafından kurulmalıdır.Masatenisi sporunun da diğer spor dalları gibi kendi oyun özelliklerine sahip salonları olmalıdır.Burada amaç salonun büyüklüğü veya küçüklüğü değildir.En küçük salonda bile aranacak özellikleri sporumuzun yapılması için gereken şartları taşımasıdır.Kapalı basketbol sahalarında voleybol badmington veya ortaya minderler atarak topsuz sporlarıda yapabilirsiniz.Ancak bölünmüş (arena) sahaların seperatörleri ve ayrılan bölümde kurulan oyun masası ve hakem skor board un bile standart pozisyonunda değişiklik yapamazsınız.Anlatmaya çalıştığım 2 masalık bir alanı dahi planlarken Işık,oyun ekipmanlarını konumlandırma (masa,hakem,seperatörler) oyuncu oturma yerlerini bile göz önünde tutmalısınız.İşte bu denli disiplinleri olan sporumuzu atanmış değil seçilmiş idarecilerimiz ile gerçekleştirebiliriz.

[teach&learn]

Tesis gündeme gelince başlıklar dört başlığa ayrılır.
Spor ile ilgili bakanlık
Belediyeler,
Özel kurum veya şirketler ile kulüplerde
Kulüpler ve Okullar
Şimdi bu üç yatırımcının hedeflerine bakalım..
İlk olarak Bakanlık ise konu tamamen siyasi çıkara dayanır.Tesisin nerede açılacağı,arazinin özelliği,tesisi yapacak müteahhittin hangi partiden olduğu,
Belediyeler ise yatırımın siyasi boyutu belediyenin ait olduğu siyasi partinin çıkarlarının oluştuğu yerler esas olacaktır.
Özel kurum,kuruluş ve şirketler de ise tamamen şirket çalışanlarının kuruluşlar veya kulüpler de yer alabilmelerini tanıtım amacı ile yönetimin PİAR yatırımlarına endeksli organizasyonları ile ortaya çıkar.

Kulüpler veya okullar..

[teach&learn]

Kulüpler veya okullar..
Aslında okullar tamamen bağımsız bir başlıkta ele alınması söz konusu. Ancak yatırım okuliçin tahsis edilen arazi ,ve inşaatı yapacak olan MEB veya Spor bakanlığı olunca devletin spora bakış açısı ile durum farklılık göstermektedir. Spora başlama yaşının 07 yaş grubu olarak kabul edersek ki bu da ilköğretim ile başlaması demek. gelin görün ki devlet 27 Aralık 2015 de deki yazımda da belirttiğim gibi ilköğretimde 2013 yılından bu yana beden eğitimi derslerinin kaldırılmış bulunmaktadır..Bu anlayışta olan MEB in spora yatırım yapacağını düşünmek her halde saflık olur
İşte ülkemizde masatenisi sporunun önündeki en büyük sorun.
Gerçekten bugün hangi spor dalı olursa olsun çocuklarımıza yapılacak yatırım ilk sırayı korumaktadır. Bırakınız yatırımı okullardan beden eğitimi dersini kaldırıp din derslerini zorunlu kılan ve yaz okullarını kuran kursları ile dolduran MEB artık sorun önündeki en büyü engeldir.Ne yazık ki bu konuyu hi.bir federasyon temsilcisinin dile getirdiğini duymamış ve görmemişsinizdir.
Peki bu durum da MEB in tüm olumsuzluklarına ve engellemelerine karşın ne yapmalıyız ?
Geriye elbetteki kurum,kuruluş ve bağımsız kulüpler ile dernekler kalmakta.
Bakınız tesis yapılması için artık yerleşim merkezlerinde alan bulamazsınız.Doğal olarak varoşlarda arayışlara girilmesi ya da Özel okul ve üniversitelerin kapalı spor mekanlarında çalışmaların sürdürülebilmesi için zaman aralıkları yaratmanın peşinde koşturulacaktır.
Bu hali ile daha başlangıçta kaybetmeye mahkum bir yapılanma ortaya çıkacaktır ve de çıkmaktadır.Kısaca kiralama ya da zaman yaratma çabaları diğer spor dalları ile yöneticilerin ilgi ve destekleride branşların baskısı ile değişkenlik gösterecektir.
Devam edeceğim

[teach&learn]

Tesisleşme sorunumuzun önündeki en büyük engel sanıldığı gibi sporumuzun sadece tribün sporu olmamasından kaynaklanmamaktadır.Yatırımcıların bu tür salonlardan elde edeceği gelir küçümsenecek gibi değildir.Ancak bana göre sorun bu sporun kahve köşelerinden okullara kadar yansıyan PİNGPONG anlayışını nasıl bilimsel anlamda anlatma becerimizdedir.Bu sporun çocuklarımızın zihinsel,gelişimi,psikolojik ve fizyolojik artılarının yanında ilerleyen yaşlarda bile yapılabilir olması gibi avantajlarını hayata geçirememizdir.
Peki bunu nasıl gerçekleştireceğiz.
İşte burada anlayış ve bakış birliği olmalıdır.Kısaca federasyonun ve eğitenlerin nasıl oluştulacağı olgusunun dışında inanmanın ve doğru yapılanmanın önemi büyüktür.
Kimler ile ve nasıl bir donanım ile yola çıkacağız.

[teach&learn]

EĞİTİM ve EĞİTENLER
Masatenisi sporunun diğer spor dalları ile benzeşen sadece aorebik
ısınma hareketleri (ölçümleme zamanları daha kısa olması şartı ile) bulunmaktadır. Anaerobik ısınma hareketleri farklılıklar göstermektedir.Ağırlık,dayanıklılık,güç,performans artışı gibi aletli tekrarların ve ölçülerin diğer dallardan farklılığı kabul edilmelidir.
Spor başlangıç yaşı
Ülkemizde ailelerin spora bakış açısını iki aşama da değerlendirmek gerekiyor diye düşünüyorum.İlk olarak çocuğunun fiziksel ve zihinsel gelişimine uygun sporu yapmasının şartlarını oluşturmak.İkincisi sporu hobi olarak değerlendirip çocuğuna şartlara bağlı olarak istediği branşta tatmin olmasını sağlamak.O halde spor ve spora başlangıç yaşını belirlerken en önemli etkenin ailenin bakış açısı olduğunu baştan kabul etmemiz gerek.Çocuğun sempati duyduğu ile yapabileceği sporun ayrımında yapılan hatalar işte bu aşamada ortaya çıkmakta.Okulda,sahada,sokakta veya evinde tv de empati kurduğu sporu yapmaya veya izlemeye çalışırken aile bireylerinin ta derinlerde gizli olan özlemlerini de kışkırttığının farkında değildir.İşte o zaman spor konusu çocuğun tercihimi yoksa ailenin yönlendirmesi ya da beklentisi arasında belirlenecektir.Sporun ekonomik getirisi,kariyer yapma düşü,hobi olarak desteği gibi başlıklar tartışılmaya başlanacaktır.Aslında yapılması gereken ilk şey Çocuğun fiziksel ve zihinsel olarak yapabileceği olası spor dalları için profesyonel yardım almaları olacaktır.
Spor elbette sporu yapacak insan kaynağını doğru değerlendirmekte ve eğitiminide ona göre planlamaktadır.
Sporda hedeflenen amacın doğru şekilde konulması ve amaca uygun yöntemlerin belirlenmesi gerekmektedir.
İlk olarak masatenisi sporunun genel karakterini açıklamak konusunda değerlendirmelerde bulunacağım.
Masatenisi herkesin yapabileceği ancak aynı anda yapamayacağı bir spordur.Eğitimi verilirken seçilen yaş aralığının kısaca başlangıç yaşının ne olacağı kadar yetenek belirlemede katılımcı sayısınında önemi büyüktür.
İlköğretim okullarında (Özel okullar hariç) beden eğitimi dersleri kaldırılarak sınıf öğretmenleri denetiminde sosyal ve fiziksel aktivite olarak ne olduğu belli olmayan bir uygulamaya dönüştürüldü.
İşte bu çocukların arasından geleceğin masatenisçilerini çıkartabilmeniz için ya kurs açacaksınız ya da kulüp dernek adına ne derseniz deyiniz masatenisi oynanacak mekanın olduğu yerlerde seçilmiş sayıda veya istekli ailelerin katılımı ile eğtim vereceksiniz.
Bu aşama oldukça önem taşımaktadır.Bu çocukları nasıl ve ne zaman ölçüsünde kim belirleyecektir.Belediyelerin açtığı Futbol ve Voleybol kurslarında çocuklarını alarak giden ailelerin dışında yapılacak sporun kaynağında kimler belirliyeci olacaktır.
Yetenek belirlenmesinde ilk rol beden eğitimi dersini veren şimdilerde adı BESYO olan okullarımız mezunlarına düşmektedir.Olmadığı yerlerde branşında antrenörlük eğitimi almış öğreticilerden de faydalanmak mümkündü.Ancak TARAYICI ANTRENÖR görevini yerine getirecek yetenekleri belirleyecek eğitimleri için okul dışı kurumlar ile koordineli şekilde çalışarak altyapı çalışmalarına destek verecek kolumuz kesildi.
Kaynak ile eğitimin arasındaki ilişki kestiğiniz zaman sporun yapılabilirliği sporumuzun yaşa bağlı olmayan özelliğinden kaynaklanan aile fertlerinin hobi olarak yapılsın düşüncesi ile yürütülmeye çalışılacaktır.
Hedefinde küçükler,minikler,yıldızlar,gençler,büyükler,veteranlar olan ayrıca engelli çocuklarımızında katıldığı MEB,KULÜP,KURULUŞ,VETERANLAR liglerinde başarılı olmanın ve bu başarıyı uluslararası düzeyde sürdürebilmenin kaynağında bu sorun var iken başarılı olmanın hayallerini kurmak bence çok iyimserlik olur.Milli takım veya alt süper lig takımlarındaki oyuncu devşirme olarak katılımı ile elde edilen başarıları küçümsemek adına söylemiyorum ama devamlılığı olmayan başarıyı tabandan değil tavanda çözümler üreterek sürdüren anlayışı da kabul etmiyorum.

[teach&learn]

Tarayıcı antrenör kimlerden oluşmalı ve nelere dikkat etmeli
Öncelikle antrenörlerden. Ancak ek ders ücreti için sertifika almış olanlardan değil, fiilen oyuncu yetiştiren antrenörlerden söz ediyorum. Sonrasında BESYO mezunlarından.Daha sonra bu sporu uzun süre yapmış branş idarecilerinden.
Peki neye dikkat etmeliyiz ?
1-Genel spor yeteneği : Bu tür yeteneğin kapsamına bireyin (öğrencinin , sporcunun) hareket ve becerileri kolay , çabuk ve güvenli öğrenmesi girer.Bu demektir ki , bireyin akranlarına göre geniş bir hareket repertuarına sahip olmada belli bir üstünlüğü vardır.
2-Spor türüne özgü yetenek : Bu yetenek türüne , bireyin belli bir spor türünde , üst düzey bir performans göstermede gerekli olan fiziksel ve psikolojik özelliklere sahip olma yetisi girer.
SPOR TÜRÜNE YETENEKLİ TAHMİNİ İNSAN SAYISI
Yapılan bir çok araştırmalarda , belli bir yaş grubu içinde , o alanda ortalamanın üzerinde olan kişi sayısı % 5 ila % 6 arasındadır.
SPORTİF YETENEĞİ BELİRLEYEN ETMENLER
1- Antropometrik uygunluk (vücut yapısı elverişliliği)
*Boy uzunluğu
*Vücut ağırlığı
*Yağ ve kemik oranı
*Vücudun ağırlık merkezinin durumu
2- Fiziki özellikler
*Aerob ve anaerob dayanıklılık
*Statik ve dinamik kuvvet
*Reaksiyon (tepki) ve aksiyon sürati
*Eklem oynaklığı , esneklik v.b
3- Tekno-motor özellikler
*Denge yetisi
*Zaman ve mekan ayrıştırma yetisi
*Tempo ve ritim duygusu – müzikalite
*Top hissi
*İfade ve yaratıcılık yeteneği
* Öncelleme (antisipasyon)
4- Motor öğrenme yeteneği
*Verilen uyarıları kavrayış
*Gözlem yeteneği
*Analiz , çözümleme yeteneği
5- Performansa hazır olma yeteneği (yatkınlığı)
*Zora dayanabilme gücü
*Sebatlı olma
*Antrenmana istekli olma
*Engellemeye hoşgörülü olma
6- Zihinsel yetenekler
*Oyun zekası
*Yaratıcılık
*Taktik algılama gücü
7- Duygu ve coşku durumu
*Psikolojik sebat , tahammül
*Yarışma ve mücadeleye istekli olma
*Strese tahammüllü olma
8- Toplumsal yetenekler
*İşbirliği istenci (kooperasyon) – takım ruhu
*Rol ve görev üstlenme bilinci v.b
Yetenekler hem kalıtımsal , hem de kazanımsal ögelerin bir bileşkesidir.

Bu amaçlar şöyle açıklanabilir :
1) Genel temel eğitim kademesi :
Eleğin birinci süzgecidir.Geniş bir kümeyi kapsar.Burada :
*Seçilen çocuklar sağlıklı olmalıdır.
*Aynı yaş grubunda bulunmalıdır.
*Motorik davranış açısından emsallerine göre ortalamanın üzerinde olmalıdır.
2) Spor dalına özgü kaba seçim kademesi
*Spor dalına ilgi duyan çocuklar seçilmelidir.
*Antrenmana ilgi duymalıdır.
*Akran ve emsallerine göre üstün bir koordinatif ve kondisyonel özellikler göstermelidir.
*Bedensel ve psikolojik özelliği seçtiği spor dalına uygun olmalıdır.Örneğin futbol için üstün motorik özelliklere sahip olmanın yanı sıra , uyarıları çabuk algılama ve işleme koyma yeteneğine sahip olması gerekir.
3. 4. Basamak. Eleğin 3. ve 4. kademesi :
Bu basamak inşa (yapılanma) antrenman evrelerini kapsar.Ergenlik (puberte) dönemine rastlar.Bu evrede öğrencilerin söz konusu spora tam uygunluk gösterip göstermediği , okul-aile-kulüp üçgeninde düzenli bir yaşam sürdürüp sürdürmediği gözlenir.Bu dönemde antrenmanın bütün normları uygulanır.
5) Yüksek performans antrenman kademesi .
Süresi yıl olarak belirsiz olan bu dönem , 17 ve 18 yaşlardan daha büyük olan gençleri kapsar.Antrenmanın sıklığı , yoğunluğu , şiddeti ve süresi artırılmıştır.Burada antrenmana uyum gösterme önemlidir.
Yukarıda söz ettiğimiz eğitim anlayışını hayata geçirecek antrenörün sadece teknik anlamda (iyi bir oyuncu da olabilir) yeterliliği eksik olacaktır.İşte bu nedenlerden dolayı şimdi ki başlığımız
EĞİTENLERİN EĞİTİMİ olacaktır ?

[teach&learn]

Merhaba

Artık Yazmayacağım.Geriye kalan başlık ve devamını PROJE olarak tamamlayıp saklayacağım.Gün olur devran döner